一转眼2022年了，先给大家拜个早年，距离双减政策也过去了5个多月的时间，还是有很多k12机构的创业者意向转型素质教育，还有各种咨询转型素质教育的。
可是为什么，我不建议你去做素质教育综合体？
前两天有一位朋友向我咨询：“怎么看待当下一些k12机构转型为素质教育综合体？”
我的回答很简单，两个字：“找死！”
为什么，因为素质教育概念1985年就提出了，都有近40年时间了！从开始提出至今，从未有过春天；过去是，现在是，未来也是。
之所以没有春天，本质上还是因为跟分数无关！
所谓素质教育，通俗来讲，就是课外兴趣班，主要目的就是为了培养孩子的兴趣，开发智力等等。
事实上大部分素质教育机构一直处于煎熬的状态。
归根结底的原因就是，学习效果难以具体化。
K12学科机构学习效果，有许多途径，能够衡量效果。比如，日常作业完成、上课学习适应度，以及最终考试成绩都能够体现。
恰恰这是素质教育难以做到的，比如这两年素质教育最火的少儿编程，本质上就是写好的一堆固定代码让孩子当成电子拼图去拼，试想一个连二进制数学都不懂的孩子能学会什么编程？何况这些机构对外宣传都是开发智力，开发动手能力，实际上到底开发了多少，可能连机构自己都说不清，为了给家长展现出孩子智力“真的”开发了，也会搞一些看起来量化的“比赛”，但是明眼人一眼就能看出来这东西就是唬人的，目的是为了让家长给孩子续班。
于是有人跟我开杠了：那些教围棋、象棋的班难道不是素质教育么，棋类还开发智力呢，国家对于棋类还有各种段位，还能代表国家去国际上比赛呢，这不是量化标准吗？
且不说棋类在整个体育界多么小众，现在甚至没有想做职业电竞选手的人多，而且学围棋和象棋，前期都是无脑背定式，没有千八百条定式在脑子里，谈什么开发智力和创新。这就好比孩子数学不好，不去刷题熟悉数学概念，天天吵着要开发智力，说的好像智力开发以后题目就自动会了一样。
那么有没有既能衡量效果，还能培养兴趣，甚至还能出去一鸣惊人那种？
有，像乐器、舞蹈这种，的确可以做到这种，但是这是普通孩子能学的么？有的娃天生五音不全，有的娃天生骨质偏硬，有的娃……光这些就劝退一大波娃了，既然要学，从基本功开始，然后坚持每天枯燥的一遍一遍的练，练琴练舞堪比西天取经，很多时候坚持不下来的不是娃，而是成天督促娃练习的家长们。
那么有没有经历九九八十一难取得真经的呢？有，但是真的凤毛麟角，我之前有个发小，女生，从小学古筝，后来一直到浙江音乐学院硕士，参加了很多大奖赛，现在是浙派琴筝萧山馆馆长，目前就天天带学生。
于是有人问我了：“老师，我家娃就不能成为那样吗？”
不是我不相信您，反正当时我们那个市，那一届高考生好像也就她一个是目前这样，但是全市每年能上清华北大的，也有十来个吧，你品，你细品。
说来也巧，我本人年幼时曾学过8年小提琴，最高考到6级，也就终止了，为什么终止？因为上初中了，很多人都说太可惜了，为什么不继续学？因为到了6级这个阶段，属于一只脚跨入门槛，再想往上考，几乎每一级都堪比登天，拼的就不仅仅是努力而是音乐天赋了。这时候要么选择好好学习，中考考上个好高中，要么彻底转艺术生以后中考也以艺术生的身份进高中，从此后半生就靠它吃饭了，且不说投入多少，让一个十来岁的孩子在这时候做出一生的选择是否太草率了些？
如果将来不打算从事艺术行业，那么学到的这些东西，无非就是在个人简历和选择结婚对象上多一个微不足道的加分项罢了，聊胜于无。
所以，即便是有着森严的考级模式以及成熟的就业模式的乐器、舞蹈类，同样面临着跟其他素质教育一样的窘境。
新东方、学而思转型素质教育，一方面是迫于无奈，另一方面是人家的确能拉来投资，你说你一个本地中小型机构，转型素质教育，拿什么跟人家竞争？
况且由于素质教育的非必要性，是否报班取决于家长认知程度。且一旦孩子学业、孩子兴趣、家长收入等因素有所波动，报班情况第一时间就会受到影响。
除了招生困难，素质机构续班更是难题！
我们经常强调如何提高教学质量、完善教学服务，从而提高续班率。
实际上这条面对青少年教育就大错特错了，哪怕是曾经的香饽饽k12。举个例子，孩子数学不好，去补习以后从此数学就好了，这时候家长还会继续花钱给孩子补数学么？实际上k12机构最希望看到自己的学生一直有所提升，但是无法提升到拔尖的情况，因为这样才可以提高续班率！
连k12曾经都面临这种问题，何况素质教育机构？
除了招生难、续费难，素质教育机构还长期面临耗课难、招聘老师难等困境。
由于中考分流，一旦到了小学3年级，家长就不得不为孩子小升初做准备了。需要考虑孩子哪科学科比较薄弱，更有针对性发力。现在k12机构已经没有生存空间。但是并不意味着家长愿意让孩子，将宝贵的时间花费在素质教育上。有培训需求的家长，可能通过各种方式来补齐孩子学业短板。比如，家教一对一、线上学习、自己辅导……
在k12机构肆意发展的年代，素质机构都面临重重困难。更别提，“双减”之后了……
所以，才有开头那句话——素质教育概念提出，有近40年时间，提出至今，从未有过春天；过去是，现在是，未来也是。
在这里我还是有必要提一下成人职业教育里的会计行业，也是建议各类机构老板从事的方向。职业教育目的是为了通过各种职业资格考试，比如从事会计行业，就必须要有会计职称证书，想在企业做主办会计，就必须要有初级职称证书，而学员取得了初级职称证书后，仅仅只是会计生涯的开始，往后的中级、高级职称，注会、税务师、CMA，还有经济师、银行、基金、证券从业证等各类证书等着财务人员来考取。
关于具体培训的课程内容，也有相关专业的合作机构一站式帮扶，比如牛账教育集团旗下账线联盟&臣信会计，一站式服务体系、全套会计课程，网校搭建仅需3-5天，速度快、成本低，合作即可招生，开始预付的合作款作为给学员开课的课程款，不开课不扣款，相比那种包年付费的平台更灵活，且合作款使用期限不受时间限制，后期使用也不需要机构缴纳其他任何费用，合作风险小。因此，这类模式特别适合中小型线下会计培训机构。
也就是说，会计培训虽然是一个细分行业，但是由于每年考试人数众多，有着良好的市场基础，课程体系和招生方面有牛账教育集团帮扶也都不需要过于操心，只要找好教学场地、授课老师，线下机构20天内即可开课。
况且现在各大机构已经开始把初级职称培训作为低价引流学员的课程了，目的是为了让学员在未来选择续班从而赚取更多的价值。初级仅仅只是财务人员生涯的开始，只要踏上了这条船，几乎没有不继续考证的，没有一位财务人会允许自己在快退休的时候依然只有初级职称证书。而且如果想在企业走的更远，晋升面临的就是各种考证和财务经验！
一个是基业长青的无限蓝海，一个是稳定性不高的一锤子买卖，换成你，你更愿意选哪个？
